2022年教育教学工作总结
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2022-12-11 10:43:59 来源: 作者:
2022年，主要围绕园里教育教学、师德师风等方面内容开展本年度工作，以加强园本课程研究、提高教科研质量为重点，带动教师共同切磋，共同探讨。
本年度具体工作总结如下：
一、环境创设
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“每个幼儿心中都有一颗美的种子。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式表现和创造美。” 本年度年我们分别以礼仪、节气等进行走廊、楼道环境的创设。环创中我们注重孩子的参与性，鼓励幼儿自己动手动脑，如把好的行为习惯以图画或手工的形式展示在走廊上，幼儿在欣赏、交流过程中受到礼仪教育的熏陶，同时增强孩子自信心，同时引导大家
都成为讲文明懂礼貌的好孩子。
二、课程安排
1.以园本课程《聆听四季》《静待花儿开》《绘本》与省编教材结合的方式制定详细的教学计划。
在教学过程中我们采用多种教学方法，并渗透游戏活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差异，促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。
2.开展户外游戏，促进身心发展。
遵循以幼儿为本的原则，根据学前教育课程改革形势，我们每月进行户外自主游戏教研。充分利用幼儿园的各个空间，基于幼儿的兴趣与经验，创设或提供一定的环境条件，引导和支持幼儿积极主动地参与游戏，在活动中与环境充分互动，满足游戏的愿望，体验自主探索的乐趣，获得有益的学习经验。教师也在这个过程中得以重建“儿童观”和“教育观”。
3.班级区角活动创设，让幼儿在宽松和谐的环境中去更自主地探索与学习。本学年老师们根据班级孩子年龄特点投放丰富的区域材料，创设多元、富有创意的区角活动。在一日生活中老师们注重幼儿的区域参与性，让幼儿在轻松愉快的游戏活动中，身心得到健康、和谐发展。
区域创设以及自主游戏的开展，加强了教师之间的交流、研讨，进一步提高了教师组织幼儿游戏活动的能力，优化幼儿园及班级游戏环境，促进幼儿园的专业化发展。
4.活动开展
活动的基调是“游戏、自主、快乐”，通过植树节、母亲节、世界读书日等节日活动，二十四节气及秋韵、冬悦种植活动，开锄节、故事大王、风筝节、自理能力比赛、篮球操等特色活动，让幼儿在活动中直接感知、实际操作和亲身体验，从而促进幼儿德智体美劳全方面的发展。今年，我们的叮当电台也顺利上线，希望通过每一期精彩的绘本故事，让书香润泽孩子们的童年。
5.科学做好幼小衔接。着眼于幼儿学习品质的培养，通过我是小小值日生、自理能力比赛等活动，培养幼儿自我管理力，记忆能力，专注能力，观察能力，团队合作能力，想象能力，创新能力，生活能力，为幼儿步入小学做好准备工作。
三、队伍建设
1.增强团队凝聚力。通过三八节拓展、五四青年节活动、教师节系列活动等，提升老师们的职业幸福感，增强整个幼儿园教师队伍的凝聚力力。
2.发挥骨干教师带动作用，本年度新增选3名骨干教师，都制定详细骨干教师工作方案，签订骨干教师帮扶协议，对待起步型的教师进行一对一帮辅结对，以老带新，做到共同进步。
3. 教研工作常抓不懈。
（1）浸入式现场教研、集体教研、分组教研相结合。园本教研是提高教师专业能力的有效途径.本着追随儿童生长,尊重幼儿园的主体发展的目的,深入贯彻落实 《3—6岁儿童学习与发展指南》,全面实施幼儿园课程改革,我们开展了形式多样的教研活动。如：园班子围绕师德师风、教育教学、卫生保健、信息技术提升等方面统筹制定培训计划，每月带头带领教师开展教师培训活动。大班幼儿用书《一起发现》的教研、蒙氏的研讨，科学实验的探究，环境隐形教育的创设，绘本教育的研讨等。以真实的问题或发现为切入点,以不同的方式开展研讨交流，积极推进课程游戏化的实施,同时也促使保教人员的专业素养在原有的基础上有所提高。
（2）开展公开课讲评活动。公开课是教研活动的重要支撑，我们通过教研组内及园级公开课的形式，让教师进行教育教学研讨、观摩、交流。让公开课成为教师自我反思的对象，同时也成为教师集体讨论的载体，从而促进教育教学和教师的专业成长。
4.鼓励老师们做学习型教师
我园为老师订阅《学前教育》《上海托幼》《幼教园地》《求是》等十多种报刊杂志，购买与幼儿园教育相关的书籍，为教师提供学习的资源。开展读书活动，鼓励教师读书学习，及时撰写读书心得。老师们在备课中反思教学活动，撰写教学随笔，及时提出教学中的困惑或质疑，在教研活动时一起讨论解决难题。所有教师都要把自觉学习作为一种习惯，
向书本学习、向同伴学习、向网络学习，不断给自己以新鲜信息的滋润，同时做好学习笔记进一步总结提升。
5.师徒结对、互帮互助
我园开展“共学、共进、共成长”一对一教师帮辅结对活动，学期初新老师根据自身情况制定自己的学习计划，帮辅老师根据新老师的需求，有目的有计划地分阶段进行帮扶，帮扶学习过程中及时总结反思，根据帮辅情况及时调整计划，利用工作之余进行教育理论学习、实践总结，师徒共同学习共同进步，确保了教育教学能力的不断进步。
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